Forschung / Transfer, NextGen

INTED26 in Valencia

Angela FrecheNextGen, Forschung / Transfer Leave a Comment

INTED26 in Valencia KI als Begleiter in Lehre, Administration und Forschungvon Angela Freche,7. April 2026Bildquelle: INTED, https://iated.org/inted/picturesBei der 20th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2026) vom 02.-04.03.2026 in Valencia (Spanien) lag der Fokus klar auf dem Trendthema (gen)KI. In den Sessions haben Wissenschaftler:innen aus aller Welt vielfältige Forschung zum Einsatz von genKI in Forschung, Lehre und Administration präsentiert, über die sie in den anschließenden kurzen Fragerunden diskutierten. In den sich über die beiden ersten Konferenztage ersteckenden 9 Zeitslots fanden parallel jeweils 8 Sessions sowie ein interaktiver Workshop statt. In der Poster Area wurden währenddessen an den beiden Tagen Poster zu 4 verschiedenen Themenfeldern präsentiert.Der Hauptgrund für meine Reise Ein Vortrag am zweiten WorkshoptagMein Vortrag fand eingebettet in die Session „AI Personal Assistants“ statt, die perfekt zum Titel unseres eingereichten Beitrags passte: RESPONSIBLE INTEGRATION OF GENERATIVE AI IN SCIENCE: INSIGHTS FROM THE NEXTGEN PROGRAMME AT MITTWEIDA UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES. Im Vortrag präsentierte ich unsere qualitative Forschung mit den NextGen-Wissenschaftler:innen. Darin kamen wir zu dem Ergebnis, dass im NextGen-Team genKI als persönliches Assistenzsystem fungiert. GenKI dient als vielseitiger Helfer, der je nach Aufgabe mit einer passenden Mischung aus KI-Programmen genutzt wird. Beispielsweise werden KI-Tools In der Lehre eingesetzt, um interaktive …

Forschung / Transfer, NextGen

Eröffnung des Psychologie-Lab

Monja SteinigkeLehre / Didaktik Leave a Comment

Am 3. November hatten wir das große Vergnügen, an der Campus M University drei neue Räumlichkeiten zu eröffnen. Der neue Kreativraum – ein lichtdurchfluteter Ort zum Lernen, Diskutieren und Ausprobieren –, ein weiterer Lehrveranstaltungsraum sowie ein brandneues Psychologie-Lab bieten künftig vielfältige Möglichkeiten. Im Labor können die Studierenden nicht nur mit psychologischen Messinstrumenten arbeiten. Es ist außerdem mit einem Skelett ausgestattet, das den menschlichen Körper für die Lehre zum Anfassen nah bringt, sowie mit Sportutensilien wie Yogamatten und Backrolls, die in sportlichen Übungen in unseren sportwissenschaftlichen Modulen zum Einsatz kommen.

Forschung / Transfer, NextGen

24. Netzwerktreffen Mathematik/Physik + E-Learning

Mandy Lange-GeislerLehre / Didaktik Leave a Comment

Netzwerktreffen bieten eine wertvolle Gelegenheit, um Lehrende aus unterschiedlichen
Hochschulen und Universitäten zusammenzubringen. Gerade in der Mathematik stehen
wir in der Lehre häufig vor ähnlichen Herausforderungen: heterogene Vorkenntnisse, steigende Anforderungen an digitale Lehrformate und die Frage, wie Studierende bestmöglich auf ihrem Weg unterstützt werden können. Der Austausch über Erfahrungen, Lösungsansätze und innovative Konzepte schafft neue Perspektiven und eröffnet Synergien, von denen alle Beteiligten profitieren.

Forschung / Transfer, NextGen

Lehren mit Persönlichkeit

Monja SteinigkePeer Group, Lehre / Didaktik Leave a Comment

Warum erreichen manche Dozierende ihre Studierenden mühelos, während andere trotz Fachkompetenz auf taube Ohren stoßen? Die Antwort liegt oft weniger im Inhalt als im Wer – also in der Persönlichkeit.
Diesem Thema haben sich Jill Deschner- Warner und Monja Steinigke in einer Peer-Group-Session (PGS) gewidmet, von der sie berichten möchten.

Forschung / Transfer, NextGen

Unsere Stimme

Kerstin StrangfeldNextGen, Lehre / Didaktik Leave a Comment

Sie begleitet uns durch Vorlesungen, Meetings und Projektpräsentationen – und doch schenken wir ihr oft zu wenig Beachtung: unsere Stimme. Beim Workshop mit Sophie Böhmchen wurde klar, was passiert, wenn wir uns einen Tag lang ganz auf unsere Stimmen konzentrieren. Und plötzlich wird aus Alltagsroutine echtes Handwerk.

Forschung / Transfer, NextGen

Only good vibrations?

Inga-Maria EichentopfForschung / Transfer Leave a Comment

Mit dem Starkregen in Mitteleuropa sowie extremer Hitze und Waldbränden im Mittelmeerraum sind Extremwetterereignisse in diesem Jahr wieder ein Stück näher an die europäische Lebenswirklichkeit gerückt. Wie sehr das Wetter der mittleren Breiten mit der Wellenbewegung des Jetstream verbunden ist und wie dieser von der globalen Erwärmung beeinflusst wird zeigen die KI-gestützten Simulationen der Klimaforschenden vom Alfred-Wegener-Institut (AWI) in Potsdam, mit denen sich Dr. Inga-Maria Eichentopf in diesem Beitrag auseinandersetzt.

Inklusion von Kindern im Kindergarten

Inklusion im Kindergarten

Julia WinterlichLehre / Didaktik Leave a Comment

Ein ganzes Semester lang konnten sich die Studierenden von Julia Winterlich im Seminar „Inklusion und Teilhabe“ mit der Umsetzbarkeit von Inklusion in Kindergärten auseinandersetzen. Das Ziel der Lehrveranstaltung war es, Kompetenzen im Umgang mit Heterogenität und Inklusion in der Phase der frühkindlichen Bildung, im Bereich Krippe und Kita zu erlangen.

Forschung / Transfer, NextGen

Das Spiel mit dem Preis

Ruben WittrinLehre / Didaktik, Forschung / Transfer Leave a Comment

Die letzten Preissteigerungen im Lebensmittelsektor, auf dem Automarkt und eigentlich fast überall sind keine harmlosen Spielereien, sondern harte Realität. Um den Ursachen dafür auf den Grund zu gehen und damit verbundene Zusammenhänge besser zu verstehen, habe ich mich zusammen mit ungefähr 150 Studierenden im Rahmen des Plattformmoduls „Businessmanagement 1“ vom Hörsaal in Mittweida auf den langen Weg in die kalte Antarktis begeben. Genauer genommen: Wir haben den Serious Game Prototypen „Arctic Economy“ gestartet und jeder konnte an der Beamerleinwand die Expedition mit verfolgen, Fragen stellen, diskutieren und sich einbringen.

Forschung / Transfer, NextGen

Prüfung in 3D

Ruben WittrinLehre / Didaktik

Neben dem „3D Wiedereinstieg“ in das nach der langen Corona-Pause fast ungewohnten  „Face-to-Face“ Format ohne digitale Überbrückung wurden nicht nur die Studierenden geprüft (erste Dimension), sondern „nebenbei“ auch das gesamte neu erarbeitete Modulkonzept (zweite Dimension) sowie ich als Dozent und Prüfer (dritte Dimension).