Forschung / Transfer

Only good vibrations?

Inga-Maria EichentopfForschung / Transfer Leave a Comment

Mit dem Starkregen in Mitteleuropa sowie extremer Hitze und Waldbränden im Mittelmeerraum sind Extremwetterereignisse in diesem Jahr wieder ein Stück näher an die europäische Lebenswirklichkeit gerückt. Wie sehr das Wetter der mittleren Breiten mit der Wellenbewegung des Jetstream verbunden ist und wie dieser von der globalen Erwärmung beeinflusst wird zeigen die KI-gestützten Simulationen der Klimaforschenden vom Alfred-Wegener-Institut (AWI) in Potsdam, mit denen sich Dr. Inga-Maria Eichentopf in diesem Beitrag auseinandersetzt.

Inklusion von Kindern im Kindergarten

Inklusion im Kindergarten

Julia WinterlichLehre / Didaktik Leave a Comment

Ein ganzes Semester lang konnten sich die Studierenden von Julia Winterlich im Seminar „Inklusion und Teilhabe“ mit der Umsetzbarkeit von Inklusion in Kindergärten auseinandersetzen. Das Ziel der Lehrveranstaltung war es, Kompetenzen im Umgang mit Heterogenität und Inklusion in der Phase der frühkindlichen Bildung, im Bereich Krippe und Kita zu erlangen.

Forschung / Transfer

Das Spiel mit dem Preis

Ruben WittrinLehre / Didaktik, Forschung / Transfer Leave a Comment

Die letzten Preissteigerungen im Lebensmittelsektor, auf dem Automarkt und eigentlich fast überall sind keine harmlosen Spielereien, sondern harte Realität. Um den Ursachen dafür auf den Grund zu gehen und damit verbundene Zusammenhänge besser zu verstehen, habe ich mich zusammen mit ungefähr 150 Studierenden im Rahmen des Plattformmoduls „Businessmanagement 1“ vom Hörsaal in Mittweida auf den langen Weg in die kalte Antarktis begeben. Genauer genommen: Wir haben den Serious Game Prototypen „Arctic Economy“ gestartet und jeder konnte an der Beamerleinwand die Expedition mit verfolgen, Fragen stellen, diskutieren und sich einbringen.

Forschung / Transfer

Prüfung in 3D

Ruben WittrinLehre / Didaktik

Neben dem „3D Wiedereinstieg“ in das nach der langen Corona-Pause fast ungewohnten  „Face-to-Face“ Format ohne digitale Überbrückung wurden nicht nur die Studierenden geprüft (erste Dimension), sondern „nebenbei“ auch das gesamte neu erarbeitete Modulkonzept (zweite Dimension) sowie ich als Dozent und Prüfer (dritte Dimension).